Рабочая программа по внеурочной деятельности как прекрасен этот мир


Программа внеурочной деятельности "Как прекрасен этот мир"

государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Свердловской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Харловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

ПРИНЯТО на МО воспитателей протокол от ________ № ____

Программа внеурочной деятельности

«КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР»

(реализация программы «Духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» по направлению «Культура личности. Семья» )

Воспитатель Попова Татьяна Евгеньевна

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Культура поведения — это неотъемлемая часть мировой цивилизации, составная часть общей культуры человечества.

Каждый член общества обязан выполнять действующие нормы поведения, основные принципы которых: уважение к окружающим, уважение к старшим и женщине, понимание собственного достоинства.

Нормы поведения определяют, что в действиях члена общества общепринято и допустимо, а что нет. Единые и общепринятые правила обеспечивают высокий уровень взаимоотношений и общения в обществе.

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Современная демографическая ситуация и девальвация семейных ценностей свидетельствуют о том, что школа должна как можно больше внимания уделять подготовке обучающихся  к семейной жизни. В современной социально-образовательной  ситуации  именно   семья обеспечивает  психическую и эмоциональную защищенность детей и взрослых.  Проявление чувства любви, семейного счастья становится все более индивидуализированным, личностным, связанным с самореализацией, с нравственно-духовными  ценностями семейной жизни.  Таким образом, актуальным является воспитание высокодуховного, культурного человека, который всегда знает и готов соблюдать основные нормы поведения, при этом он внутренне убежден в их необходимости.

Цель: Формирование приемов поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности и общей культуры, воспитание положительной направленности личности обучающихся.

Задачи:

  • Формирование у детей системы навыков коммуникативного поведения, отработка моделей социального реагирования, воспитание и развитие основных личностных качеств;

  • Развитие социально-значимых мотивов поведения, выражающихся в желании понять другого человека (помочь, принять заботу, сочувствовать, сопереживать);

  • Становление личностной позиции «Я сам» - я могу, я умею, «Я и другие» - я нужен, я часть коллектива;

  • Формирование механизмов антистрессового поведения (я умею управлять своими чувствами);

  • Расширение представления детей о семье, формирование представлений о родственных отношениях и о семейных традициях.

Программа внеурочной деятельности «Как прекрасен этом мир» воспитательной работы первой группы составлена на основании:

  • Федерального Закона от 29декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  • Программы духовно – нравственного развития и воспитания личности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ГКОУ СО «Харловская СКОШИ».

  • http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/03/20

Программа внеурочной деятельности включает в себя три раздела:

  • Моя семья.

  • Дружить – значит дружно жить.

  • Поговорим о доброте, любви, заботе, красоте.

Она ориентирована на детей в возрасте 7-10 лет.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Дата

Название общих тем и занятий

Цель занятия

Форма проведения

Вид деятельности воспитанников

1. МОЯ СЕМЬЯ

1.1

От всей души.

Воспитание уважения к старшим.

Презентация.

Познавательное развитие

1.2

Моя семья.

Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Презентация.

Познавательное развитие

1.3

Загадки о семье.

Расширить представление о членах семьи.

Викторина.

Познавательное развитие

1.4

Моя мама лучше всех!

Воспитывать у детей уважение, заботу, любовь к матери.

Литературный вечер

Познавательное развитие

1.5

Семья – это семь я

Расширять представление о семье и родственных связях.

Сюжетно – ролевая игра.

Познавательное развитие

2. ДРУЖИТЬ - ЗНАЧИТ ДРУЖНО ЖИТЬ

2.2

Самый воспитанный – это кто

Воспитание культуры поведения, доброжелательности.

Сюжетно – ролевая игра.

Познавательное развитие

2.3

Дружба начинается с улыбки

Расширять представления о дружбе

Сюжетно – ролевая игра.

Познавательное развитие

2.4

Нет друга – ищи, а найдешь, береги

Воспитание дружественных, толерантных отношений между детьми.

Ситуативный практикум

Познавательное развитие

2.5

Секреты дружбы

Формирование умения договариваться, помогать друг другу, расширять представления о дружбе.

Круглый стол.

Познавательное развитие

2.6

Если с другом вышел в путь

Формирование понятий о том, что такое настоящая дружба, показать ее важность.

Игровое мероприятие.

Познавательное развитие

Ко дню защиты детей

Счастье, солнце, дружба – вот что детям нужно.

Сформировать представления о международном празднике «Дне защиты детей»

Литературно – музыкальная композиция.

Познавательное развитие

3. ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ, ЛЮБВИ, ЗАБОТЕ, КРАСОТЕ

3.1

Давайте говорить друг другу комплименты

Дать представление о настроении, эмоциях и чувствах, об их влиянии на состояние человека.

Игра

Познавательное развитие

3.2

Путешествие в страну «Счастливую»

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти  друг к другу на помощь в сложной ситуации

Презентация

Познавательное развитие

3.3

Что означает быть толерантным.

Воспитывать умение по-настоящему дружить, внимательно с уважением относиться друг к другу,

Круглый стол.

Познавательное развитие

3.4

Доброта побеждает все.

Воспитание чувства сопереживания, сострадания, способствовать развитию доброжелательного отношения к окружающим людям.

Сюжетно – ролевая игра

Познавательное развитие

3.5

Культура поведения

Формирование положительных взаимоотношений между детьми

Сюжетно – ролевая игра.

Познавательное развитие

ВСЕГО 16 мероприятий.

Время реализации программы – один год.

Оборудование

  • ДВД – плейер

  • ПК

  • Раздаточный материал

  • Наглядная агитация (схемы, плакаты).

Предполагаемый результат:

  • формирование коммуникативных навыков;

  • социально-значимые мотивы поведения, умение оказывать помощь, заботу, сочувствовать, сопереживать;

  • развитие личностной позиции «Я сам» (я могу, я умею), «Я и другие» (я нужен, я часть коллектива);

  • умение управлять своими чувствами

  • формирование представлений о семье, о родственных отношениях и о семейных традициях.

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению "Как прекрасен этот мир"

Зыблева Светлана Георгиевна,

учитель начальных классов

МБОУ СШ № 129

г. Красноярск

Программа внеурочной деятельности

по общекультурному направлению

«Как прекрасен этот мир»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа организации внеурочной деятельности младших школьников «Как прекрасен этот мир» по общекультурному направлению представляет систему занятий для детей младшего школьного возраста в возрасте от 7 до 10 лет.

Каждый из нас хранит в памяти яркие впечатления детства. В жизни младшего школьника классные и школьные мероприятия занимают особое место. Дети этого возраста эмоциональны, впечатлительны. Отличительная черта их психики – усиленная острота восприятия, стремление к самовыражению. В современных условиях возрастающей бездуховности общества необходимо обратить особое внимание на духовное развитие ребенка, разумное и интересное проведение досуга.

Целью программы является формирование у учащихся системы работы по приобретению опыта коллективной творческой деятельности по организации классных и школьных мероприятий.

Достижение цели обеспечивается решением следующих основных задач:

  • Создавать благоприятные условия для развития творческих и организаторских способностей учащихся.

  • Воспитывать художественно-эстетический вкус у младших школьников.

  • Организовать общественно-полезную досуговую деятельность учащихся.

  • Вовлечь учащихся в разностороннюю творческую деятельность.

  • Формировать навыки позитивного коммуникативного общения.

  • Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, учащимися разных возрастов и их родителями в решении общих проблем.

  • Воспитывать трудолюбие, волю, настойчивость, развивать умение ставить цель и организовывать свою деятельность по ее достижению, способность преодолевать трудности, анализировать результаты и корректировать свои планы.

  • Формировать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

  • Способствовать знанию основ и стремлению к здоровому образу жизни.

  • Углубление содержания, использование новых форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

  • Информировать общественность о работе учащихся и её результатах с помощью средств массовой информации, а также сайта образовательного учреждения, сетевых газет и образовательных порталов.

Интересная увлекательная внеурочная деятельность должна способствовать всестороннему личностному развитию ребёнка. Программа «Мир праздников» строится на следующих принципах:

  • Принцип открытости. Планирование праздника учителем проходит совместно с детьми, которые вносят коррективы в предложения с учетом своих интересов, потребностей и желаний;

  • Принцип привлекательности будущего дела. Заинтересовать учащихся, показав им, привлекательность выполняемого дела, которое у них получится в конечном результате. Их увлекает конкретный результат выполняемого дела;

  • Принцип деятельности. Это утренники, фестивали, праздники, конкурсы и др.;

  • Принцип свободы выбора. Предлагая ребятам участие во внеклассном мероприятии, необходимо предоставить возможность выбора задания или дела с учетом возможностей ученика, его интересов, личных качеств;

  • Принцип обратной связи. Проведя любое внеклассное мероприятие, учитель проводит беседу с учащимися и изучает их мнение, настроение и степень их участия в проведенном мероприятии;

  • Принцип сотворчества. Сотрудничество - в подготовке и проведении внеклассного мероприятия вместе с родителями;

  • Принцип успешности. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Очень важно, если учитель будет оценивать успешность развития и совершенствования каждой личности по мере развития классного коллектива.

Общая характеристика

Организация школьных праздников требует больших усилий и серьезного отношения от учителя. При подготовке и проведении утренников и праздников недопустимы трафареты и штампы. К работе нужно отнестись творчески, учитывая интересы и психологические особенности ребят. Это очень важно при раздаче индивидуальных заданий младшим школьникам. Такие задания должны не возвеличивать уже признанных лидеров, а помочь обрести уверенность, завоевать уважение товарищей детям, которым трудно дается учеба, а также тем, кто в коллективе пока чувствует себя неуверенно. Индивидуальные задания используются и для вовлечения в работу трудных, неконтактных детей. Нужно поощрять их самостоятельность, инициативу.

Работа по подготовке и проведению праздников делится на несколько стадий:

Первая стадия – выбор темы праздника, бесед с детьми. Организаторы праздника должны заинтересовать ребят предстоящей работой, создать ситуацию «завтрашней радости». В ходе этих бесед рождается тема мероприятия, обсуждается его программа.

Следующая стадия – организация подготовительной работы. Пусть ребята самостоятельно подумают, в чем будет заключаться их участие в празднике. На этом этапе планируются и проводятся викторины, выполняются работы по изготовлению костюмов, оформлению зала, пригласительных билетов. Коллективная деятельность по подготовке к празднику способствует устранению конфликтных ситуаций в классе, что делает школьный праздник эффективным средством сплочения детского коллектива. При подготовке к празднику нужно учитывать все «мелочи» - материалы, оборудование, оформление зала. Как бы хорошо ни был организован праздник, трудно установить радостное и необычное настроение, если он проводится в неуютном и мрачном помещении или если дети сидят в том же классе, за теми же партами, что и обычно. Поэтому лучше проводить праздник в актовом зале, на спортивной площадке. В крайнем случае, можно переоборудовать и украсить класс.

После мероприятия надо дать детям возможность обменяться мнениями, высказать свои впечатления. Такой анализ праздника поможет учителю в его дальнейшей работе с детьми. Правильно подготовленные и проведенные мероприятия принесут много радости и надолго запомнятся всем участникам

Данная программа ориентирована на обучающихся начальных классов.

В этом возрасте ребенок переживает свою уникальность, он осознает себя личностью, стремится к совершенству и самостоятельности. Это находит свое отражение во всех сферах жизни ребенка. Он учится общаться со сверстниками, жить по правилам, сотрудничать в команде.

Младший школьный возраст — это возраст преобладания положительных эмоций и личностной активности. В этом возрасте идёт активное познание окружающего мира, приобретение обучающимися знаний о принятых в обществе нормах поведения и общения, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками.

Отличительные особенности программы.

Программа “Как прекрасен этот мир” предлагает каждому ребенку свободный выбор деятельности, возможность реализоваться в разнообразном творчестве, создание ситуации успеха для каждого, возможность получить более высокий личностный статус и позитивную “Я - оценку”, а также эмоционально-психологическую защиту. Именно здесь создаются условия для максимальной социальной адаптации, здесь развиваются творческие качества личности.

Организация жизнедеятельности школьников во внеурочное время предоставляет им широкие возможности самореализации в различных видах социально и личностно значимой деятельности, образцов высокой культуры, нравственности, духовности, позитивного взаимодействия человека с окружающей средой.

Важной особенностью занятий по данной программе является возможность организации коллективной творческой деятельности младших школьников, направленной на развитие навыков общения, взаимодействия и сотрудничества. Научить сотрудничать – значит научить добиваться желаемого, не ущемляя интересов других людей.

Программа рассчитана на систематическую работу. Предполагается, что дети выполняют хотя бы одно групповое задание в неделю. Темы и содержание работ могут быть любыми: они определяются общими целями образовательного и воспитательного процесса в школе.

Место программы «Как прекрасен этот мир» в учебном плане.

Программа «Как прекрасен этот мир» реализует социальное направление во внеучебной деятельности в 1-4 классах в общем объеме 135 часов. Количество часов по годам 1 класс – 33 ч., 2 – 4 классы – 34 ч. Время занятий в 1 классе – 30 минут, со 2 по 4 классы – 45 минут.

Утренники, выставки, викторины, обмен мнениями, выступления на конкурсах и концертах, праздниках, подготовка презентации, фотовыставка, создание портфолио.

1-4 класс: выставки поделок – сувениров, концерты, обмен мнениями, участие детей в создании портфолио, викторины, выпуски тематических газет, фотовыставок, фотоальбомов, выступления на конкурсах и концертах.

Занятия проводит классный руководитель. Классный руководитель обеспечивает условия для проведения учебной и воспитательной работы в тесном контакте с коллегами:

  • учителя-предметники, работающие в классе, отвечают за организацию работы и содержание учебной деятельности, за проведение мероприятий в рамках программы;

  • библиотекарь оказывает практическую помощь классному руководителю;

В реализации программы по обучению младших школьников взаимодействию и сотрудничеству в групповой деятельности «Как прекрасен этот мир», родители играют активную роль, показывая пример организованного общения:

  • входят в состав малых групп вместе с детьми (2-3 человека) в процессе различных мероприятий и праздников;

  • образуют отдельную группу-команду из нескольких родителей, соревнуясь с детьми в различных состязаниях;

  • оказывают разнообразную помощь детям – членам группы-команды по подготовке к различным мероприятиям (декорации, костюмы, музыкальное оформление, составление сценариев, репетиции и т.д.)

  • выступают в роли руководителей при подготовке групповых творческих работ, проектов учащихся (помощь в поиске необходимой информации в дополнительной литературе, Интернете, оформлении работ и т.д.);

  • инициативная группа, выбранная родителями, выступает в роли экспертов при оценке деятельности групп-команд учащихся;

  • групповая организация детей совместно с родителями применяется на родительских собраниях для разыгрывания и разрешения предложенных ситуаций, встречающихся в жизни детей и родителей;

  • групповые тренинги детей совместно с родителями и т.д.

Классный руководитель реализует следующие функции:

  • взаимодействие с семьями учащихся;

  • создание нравственных личностно-ориентированных ситуаций по осмыслению собственного жизненного опыта усилиями воспитанников;

  • создание воспитывающей среды в классе для формирования у учащихся ценностных отношений

Ценностные ориентиры содержания.

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

  • личностно-ориентированное воспитание (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

  • природосообразность (соответствие содержания форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);

  • педоцентризм (отбор содержания, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);

  • культуросообразность (познание лучших объектов культуры их сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности ребёнка).

  1. Результаты освоения программы.

Цель обучения – воспитание патриотических чувств к Родине и краю, формировать традиции классного коллектива и школы. воспитывать у ребят толерантность, умение защищать выполненный проект на любом уровне, формирование эстетического вкуса,

Задачи:

  • развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность;

  • развивать творческие способности детей;

  • обогащать знаниями, раскрывающими прошлое села и нашей Родины, их историю;

  • воспитывать у ребят умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением;

  • развивать умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В результате реализации программы у учащихся будут сформированы:

Личностные результаты:

  • потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

  • умение выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности;

  • правильное отношение к собственным ошибкам к победе, поражению;

  • целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

  • этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы.

Метапредметные результаты

Учащиеся научатся:

  • понимать и принимать задачу, сформулированную учителем;

  • понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

  • проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании;

  • планировать свои действия на отдельных этапах работы над сценарием праздника; включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

  • работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

  • обращаться за помощью;

  • формулировать свои затруднения;

  • предлагать помощь и сотрудничество;

  • слушать собеседника;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

  • пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

  • анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Предметные результаты.

Учащиеся научатся:

  • читать, соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

  • развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

  • различать произведения по жанру;

  • основам актёрского мастерства;

  • умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение и др.);

  • импровизировать;

II. Содержание программы

1 класс

  1. Праздник «День знаний». «Путешествие в королевство знаеведов».

  2. Праздник «Знакомьтесь – это я».

  3. Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Здравствуй, музей».

  4. Мой край. Обзорная экскурсия. Парк флоры и фауны «Роев Ручей».

  5. Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

  6. Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

  7. Квест «Золотая осень».

  8. Концерт «Осенний калейдоскоп».

  9. Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». Обзорная экскурсия.

  10. Литературная гостиная. Знакомство со школьной библиотекой.

  11. Концерт «Я и мама».

  12. Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

  13. Квест «Новый год».

  14. Праздник «Новогодний карнавал».

  15. Концерт «Зимний калейдоскоп».

  16. Мой край. Экскурсия. Рождение заповедника «Столбы».

  17. Праздник «Прощание с Азбукой».

  18. Посещение театра.

  19. Праздник «Масленица».

  20. Открытка для друзей и родных (14 февраля «День влюбленных»).

  21. 23 февраля – День защитника Отечества.

  22. Выставка рисунков «Моя мама».

  23. Концерт для мам к 8 марта.

  24. Конкурс чтецов «Моя мама».

  25. Музейные встречи. Литературный музей им. В.П. Астафьева. Обзорная экскурсия.

  26. Стенды - юморины, вопросы – шутки.

  27. КВН «День космонавтики».

  28. Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Кукольный театр.

  29. Посещение театра.

  30. Литературная гостиная.

  31. КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

  32. Концерт для родителей «Солнце, лето».

  33. Квест «До свидания, 1 класс»

2 класс

  1. Праздник «День знаний». «Знатоки сказок».

  2. Праздник «Как я провел лето».

  3. Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Урок по каменному веку».

  4. Мой край. Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев Ручей». «Птицы».

  5. Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

  6. Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

  7. Квест «Золотая осень».

  8. Концерт «Осенний калейдоскоп».

  9. Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». Правила поведения в музее, театре.

  10. Литературная гостиная. К. Чуковский и его сказки.

  11. Концерт «Для мамы».

  12. Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

  13. Квест «Новогодние игрушки».

  14. Праздник «Ура! Новый год».

  15. Концерт «Зимний калейдоскоп».

  16. Мой край. Народные легенды о происхождении «Столбов».

  17. Литературная гостиная. Встреча с писателями г. Красноярска. Инсценирование произведения.

  18. Посещение театра.

  19. Праздник «Масленица».

  20. Почта в классе (14 февраля «День влюбленных»).

  21. Конкурс чтецов. «Славим Армию родную».

  22. Выставка рисунков «Я и мама».

  23. Концерт для мам к 8 марта.

  24. Конкурс чтецов «Моя мама».

  25. Музейные встречи. Музей пожарной охраны. Обзорная экскурсия.

  26. Стенды - юморины, вопросы – шутки.

  27. КВН «День космонавтики».

  28. Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Театр музыкальной комедии.

  29. Посещение театра.

  30. Литературная гостиная.

  31. КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

  32. Шоу Эйнштейна «Вода».

  33. Концерт для родителей «Ура, каникулы!»

  34. Квест «Здравствуй, лето!»

3 класс

  1. Праздник «День знаний». «В гостях у Мерлина».

  2. Презентация мини-газеты «Лето и я».

  3. Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Этнографический карнавал».

  4. Мой край. Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев Ручей». «Хищники».

  5. Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

  6. Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

  7. Квест «Золотая осень».

  8. Концерт «Осенний калейдоскоп».

  9. Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». «Кто создает спектакль?»

  10. Литературная гостиная. А.С. Пушкин «Любимые сказки».

  11. Концерт «День матери».

  12. Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

  13. Квест «По следам Нового года».

  14. Праздник-игра «Новогодняя дискотека».

  15. Концерт «Зимний серпантин».

  16. Мой край. «В краю причудливых скал». Учащиеся-экскурсоводы.

  17. Литературная гостиная. Встреча с писателями г. Красноярска. Инсценирование произведения.

  18. Посещение театра.

  19. Праздник «Масленица».

  20. День Святого Валентина. Презентация праздника.

  21. Игра-путешествие «Рода войск».

  22. Выставка рисунков «Моя семья».

  23. Концерт для мам к 8 марта.

  24. Конкурс чтецов «Моя мама».

  25. Музейные встречи. Музей леса по Красноярскому краю. Обзорная экскурсия.

  26. Стенды - юморины, вопросы – шутки.

  27. КВН «Первые в космосе».

  28. Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Театр юного зрителя.

  29. Посещение театра.

  30. Литературная гостиная.

  31. КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

  32. Шоу Эйнштейна «Электричество».

  33. Концерт для родителей «Здравствуй, лето красное!»

  34. Квест «Ура, каникулы!»

4 класс

  1. Праздник «День знаний». «В гостях у сказки».

  2. Очерк «Летние каникулы».

  3. Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Природа Красноярского края».

  4. Мой край. Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев Ручей». «Травоядные животные».

  5. Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

  6. Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

  7. Квест «Золотая осень».

  8. Концерт «Осенний калейдоскоп».

  9. Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». «История театра»

  10. Литературная гостиная. «Первые уроки поэзии».

  11. Концерт «День матери России».

  12. Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

  13. Квест «По следам Деда Мороза».

  14. Праздник-игра «Новогодняя феерия».

  15. Концерт «Зимний серпантин».

  16. Мой край. Презентация мини-проекта «Жемчужина Сибирской природы».

  17. Литературная гостиная. Встреча с писателями г. Красноярска. Инсценирование произведения.

  18. Посещение театра.

  19. Праздник «Масленица».

  20. Сравнение праздников «День Святого Валентина» и «День Петра и Февронии».

  21. Встреча с папами, служившими в армии.

  22. Выставка рисунков «Портрет моей мамы».

  23. Концерт для мам к 8 марта.

  24. Конкурс чтецов «Моя мама».

  25. Музейные встречи. Краевой государственный музей геологии Средней Сибири. Обзорная экскурсия.

  26. Стенды - юморины, вопросы – шутки.

  27. КВН «Авиация и космонавтика».

  28. Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Драматический театр им. А.С. Пушкина.

  29. Посещение театра.

  30. Литературная гостиная.

  31. КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

  32. Трудовой десант.

  33. Шоу Эйнштейна «Интересно, но факт».

  34. Выпускной «До свидания, начальная школа».

  1. Тематическое планирование

1 класс

п/п

Название разделов

Виды деятельности

Кол-во часов

1.

Как прекрасен этот мир

Участие в празднике. Презентация проекта, своей работы.

Просмотр экспонатов в музее, обсуждение увиденного, общие впечатления. Посещение экскурсии, сообщение, подборка стихотворений. Просмотр, обсуждение спектакля.

Изготовление поделки, короны, рисунки. Участие в концерте. Интеллектуальная. Изготовление игрушек, рисунков, газет. Инсценирование произведений.

Просмотр и обсуждение спектакля. Игровая, познавательная. Изготовление сувениров, открыток.

Игровая, познавательная. Выразительное чтение стихотворения. Просмотр экспонатов музея. Впечатления от увиденного. Работа в паре, группе, команде.

33 ч.

Всего

33 ч.

2-4 классы

п/п

Название разделов

Виды деятельности

Кол-во часов

1.

Как прекрасен этот мир

Участие в празднике. Презентация проекта, своей работы.

Просмотр экспонатов в музее, обсуждение увиденного, общие впечатления. Посещение экскурсии, сообщение, подборка стихотворений. Просмотр, обсуждение спектакля.

Изготовление поделки, короны, рисунки. Участие в концерте. Интеллектуальная. Изготовление игрушек, рисунков, газет. Инсценирование произведений.

Просмотр и обсуждение спектакля. Игровая, познавательная. Изготовление сувениров, открыток.

Игровая, познавательная. Выразительное чтение стихотворения. Просмотр экспонатов музея. Впечатления от увиденного. Работа в паре, группе, команде.

34 ч.

Всего

34 ч.

общекультурное направление

Календарно-тематическое планирование

Программа «Как прекрасен этот мир»

1 класс

урока

Тема занятия

Кол-во час.

Дата

План

Факт

1

Праздник «День знаний». «Путешествие в королевство знаеведов».

1

2

Праздник «Знакомьтесь – это я».

1

3

Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Здравствуй, музей».

1

4

Мой край. Обзорная экскурсия. Парк флоры и фауны «Роев Ручей».

1

5

Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

1

6

Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

1

7

Квест «Золотая осень».

1

8

Концерт «Осенний калейдоскоп».

1

9

Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». Обзорная экскурсия.

1

10

Литературная гостиная. Знакомство со школьной библиотекой.

1

11

Концерт «Я и мама».

1

12

Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

1

13

Квест «Новый год».

1

14

Праздник «Новогодний карнавал».

1

15

Концерт «Зимний калейдоскоп».

1

16

Мой край. Экскурсия. Рождение заповедника «Столбы».

1

17

Праздник «Прощание с Азбукой».

1

18

Посещение театра.

1

19

Праздник «Масленица».

1

20

Открытка для друзей и родных (14 февраля «День влюбленных»).

1

21

23 февраля – День защитника Отечества.

1

22

Выставка рисунков «Моя мама».

1

23

Концерт для мам к 8 марта.

1

24

Конкурс чтецов «Моя мама».

1

25

Музейные встречи. Литературный музей им. В.П. Астафьева. Обзорная экскурсия.

1

26

Стенды - юморины, вопросы – шутки.

1

27

КВН «День космонавтики».

1

28

Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Кукольный театр.

1

29

Посещение театра.

1

30

Литературная гостиная.

1

31

КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

1

32

Концерт для родителей «Солнце, лето».

1

33

Квест «До свидания, 1 класс»

1

2 класс

урока

Тема занятия

Кол-во час.

Дата

План

Факт

1

Праздник «День знаний». «Знатоки сказок».

1

2

Праздник «Как я провел лето».

1

3

Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Урок по каменному веку».

1

4

Мой край. Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев Ручей». «Птицы».

1

5

Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

1

6

Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

1

7

Квест «Золотая осень».

1

8

Концерт «Осенний калейдоскоп».

1

9

Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». Правила поведения в музее, театре.

1

10

Литературная гостиная. К. Чуковский и его сказки.

1

11

Концерт «Для мамы».

1

12

Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

1

13

Квест «Новогодние игрушки».

1

14

Праздник «Ура! Новый год».

1

15

Концерт «Зимний калейдоскоп».

1

16

Мой край. Народные легенды о происхождении «Столбов».

1

17

Литературная гостиная. Встреча с писателями г. Красноярска. Инсценирование произведения.

1

18

Посещение театра.

1

19

Праздник «Масленица».

1

20

Почта в классе (14 февраля «День влюбленных»).

1

21

Конкурс чтецов. «Славим Армию родную».

1

22

Выставка рисунков «Я и мама».

1

23

Концерт для мам к 8 марта.

1

24

Конкурс чтецов «Моя мама».

1

25

Музейные встречи. Музей пожарной охраны. Обзорная экскурсия.

1

26

Стенды - юморины, вопросы – шутки.

1

27

КВН «День космонавтики».

1

28

Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Театр музыкальной комедии.

1

29

Посещение театра.

1

30

Литературная гостиная.

1

31

КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

1

32

Шоу Эйнштейна «Вода».

1

33

Концерт для родителей «Ура, каникулы!»

1

34

Квест «Здравствуй, лето!»

1

3 класс

урока

Тема занятия

Кол-во час.

Дата

План

Факт

1

Праздник «День знаний». «В гостях у Мерлина».

1

2

Презентация мини-газеты «Лето и я».

1

3

Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Этнографический карнавал».

1

4

Мой край. Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев Ручей». «Хищники».

1

5

Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

1

6

Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

1

7

Квест «Золотая осень».

1

8

Концерт «Осенний калейдоскоп».

1

9

Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». «Кто создает спектакль?»

1

10

Литературная гостиная. А.С. Пушкин «Любимые сказки».

1

11

Концерт «День матери».

1

12

Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

1

13

Квест «По следам Нового года».

1

14

Праздник-игра «Новогодняя дискотека».

1

15

Концерт «Зимний серпантин».

1

16

Мой край. «В краю причудливых скал». Учащиеся-экскурсоводы.

1

17

Литературная гостиная. Встреча с писателями г. Красноярска. Инсценирование произведения.

1

18

Посещение театра.

1

19

Праздник «Масленица».

1

20

День Святого Валентина. Презентация праздника.

1

21

Игра-путешествие «Рода войск».

1

22

Выставка рисунков «Моя семья».

1

23

Концерт для мам к 8 марта.

1

24

Конкурс чтецов «Моя мама».

1

25

Музейные встречи. Музей леса по Красноярскому краю. Обзорная экскурсия.

1

26

Стенды - юморины, вопросы – шутки.

1

27

КВН «Первые в космосе».

1

28

Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Театр юного зрителя.

1

29

Посещение театра.

1

30

Литературная гостиная.

1

31

КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

1

32

Шоу Эйнштейна «Электричество».

1

33

Концерт для родителей «Здравствуй, лето красное!»

1

34

Квест «Ура, каникулы!»

1

4 класс

урока

Тема занятия

Кол-во час.

Дата

План

Факт

1

Праздник «День знаний». «В гостях у сказки».

1

2

Очерк «Летние каникулы».

1

3

Музейные встречи. Красноярский краеведческий музей «Природа Красноярского края».

1

4

Мой край. Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев Ручей». «Травоядные животные».

1

5

Посещение классического театра г. Красноярска (ТЮЗ-а, Театра музыкальной комедии, Кукольного театра, Театра оперы и балета, Театра им. А.С. Пушкина)

1

6

Выставка осенних поделок, рисунков, корон, картин.

1

7

Квест «Золотая осень».

1

8

Концерт «Осенний калейдоскоп».

1

9

Экскурсия в школьный музей «Красноярск - театральный». «История театра»

1

10

Литературная гостиная. «Первые уроки поэзии».

1

11

Концерт «День матери России».

1

12

Выставка новогодних рисунков, игрушек, газет.

1

13

Квест «По следам Деда Мороза».

1

14

Праздник-игра «Новогодняя феерия».

1

15

Концерт «Зимний серпантин».

1

16

Мой край. Презентация мини-проекта «Жемчужина Сибирской природы».

1

17

Литературная гостиная. Встреча с писателями г. Красноярска. Инсценирование произведения.

1

18

Посещение театра.

1

19

Праздник «Масленица».

1

20

Сравнение праздников «День Святого Валентина» и «День Петра и Февронии».

1

21

Встреча с папами, служившими в армии.

1

22

Выставка рисунков «Портрет моей мамы».

1

23

Концерт для мам к 8 марта.

1

24

Конкурс чтецов «Моя мама».

1

25

Музейные встречи. Краевой государственный музей геологии Средней Сибири. Обзорная экскурсия.

1

26

Стенды - юморины, вопросы – шутки.

1

27

КВН «Авиация и космонавтика».

1

28

Музейные встречи. Школьный музей «Красноярск – театральный. Драматический театр им. А.С. Пушкина.

1

29

Посещение театра.

1

30

Литературная гостиная.

1

31

КТД «День Победы». Рисунки, урок мужества, концертные номера для ветеранов, поделки.

1

32

Трудовой десант.

1

33

Шоу Эйнштейна «Интересно, но факт».

1

34

Выпускной «До свидания, начальная школа».

1

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение образовательного процесса:

1. Программно-нормативное обеспечение

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ № 373 от 06.10.2009 г.

  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

2. Методические пособия для учителя

  1. Волшебный мир народного творчества: Учебное пособие для подготовки детей к школе. В 2ч. Ч. 2 / Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Н.Р. Макарова и др. - М.: Просвещение, 2008.

  2. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М.: Просвещение, 2010.

  3. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: Методический конструктор: Мособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.

  4. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. М.: Просвещение, 2011.

  5. Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. / Сост. О.Е. Жиренко. – М.: Вако, 2007.

  6. Кувашова И.Г. Праздники в начальной школе. / Сост. И.Г. Кувашова – Волгоград: Учитель, 2001.

  7. Ледяйкина Е.Г. Праздники для современных малышей. - Ярославль, 2002.

  8. Перекатьева О.В. Сценарии школьных праздников. / Сост. О.В. Перекатьева. – Ростов–на–Дону, 2001.

  9. Интернет-ресурсы.

  1. Холодова О.А. «Юным умникам и умницам», пособия для учащихся. Москва. «Рост», 2011г.

  1. Техническое обеспечение: компьютер, проектор, интерактивная доска, принтер лазерный, сканер.

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Как прекрасен этот мир"

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С поступлением в школу у ребенка осуществляется переход к учебной деятельности, освоение новой социальной позиции, новой роли ученика, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, начинается формирование у ребенка отношения к образованию, школе, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы его социального, гражданского поведения. При этом существенное влияние на формирование указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности младшего школьника оказывают принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, которые требуют учета при формировании подходов к организации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда

позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания.

В современных условиях осуществления ведущей деятельности ребенка усиливается конфликт между характером

усвоения ребенком знаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. д.) и вне школы (клиповость, хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.), который меняет структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание, ведет к формированию эклектичного мировоззрения, потребительского отношения к жизни.

Современный ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретов в виртуальных, информационных средах сопровождается падением доверия к ребенку со стороны взрослых. Растущий человек не выводится, как это было еще несколько десятилетий назад, за пределы детских дел и забот, не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.

Подмена реальных форм социализации виртуальными, ослабление вертикальных связей между детьми и взрослыми, между разновозрастными детьми приводят к самоизоляции детства. Результатом этого является примитивизация сознания детей, рост агрессивности, жестокости, цинизма, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.

В реализации данной задачи необходимо интегрирование основных видов и форм деятельности ребенка. Оно должно в полной мере учитывать разноуровневый, полисубъектный, многомерно-деятельностный характер современного пространства духовно-нравственного развития и воспитания, базовые национальные ценности и духовные традиции.

Важным условием духовно-нравственного развития и полноценного социального созревания является соблюдение равновесия между самоценностью детства и его своевременной социализацией. Первое раскрывает для человека его внутренний идеальный мир, второе – внешний, реальный. Соединение внутреннего и внешнего миров происходит через осознание и принятие ребенком базовой национальной ценности - культурной нормы, как своей собственной цели и желаемого будущего.

Тип программы – комплексная.

Цель и задачи, которые решает программа «Интенсив»

Целью является полноценное развитие и социальное созревание младшего школьника в его возрастных рамках, а именно сделать необходимой потребность в познавании окружающего мира, посредством общения со сверстниками, взрослыми, включением в общественно-полезную деятельность.

Программа рассчитана на 1год, 170 часов. Занятия проводятся концентрировано с учетом временных рамок: 1 занятие не более 2 часов (в аудитории), не более 8 часов (выезд за пределы школы).

«Олимпийская» эстафета (спортивные соревнования):

- «Вперед, мальчишки»;

- «А, ну-ка, девочки»

Научатся делиться на команды, выбирать капитана. Получат опыт командной работы. Выполнят спортивные упражнения с мячом, скакалкой, гимнастической скамейкой. Познакомятся с олимпийским девизом. Получат опыт эмоционального переживания во время спортивных соревнований.

1.6

Спортивные товарищеские соревнования

Научатся взаимодействию с командой, правилам эстафетной работы, получат эмоциональный опыт.

2

Социальное направление

44

5

39

2.1

Акция «Чистые берега реки Малый Зеленчук». Поход с родителями по школьному экологическому маршруту

Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Ученики получат первоначальные навыки туризма (спуск с крутого склона, соблюдение питьевого режима). Выучат новые подвижные игры (салки с ленточками).

2.2

Экскурсия по саду:

-«Осень раскрашивает листья»;

-«Здравствуй, зимушка-зима»;

-«Весна пришла…»

(уборка школьного сада)

Ученики научатся отличать деревья по кроне, строению дерева. Получат навык сбора и хранения листьев, будут любоваться природой, находить прекрасное в окружающем мире. Временное изменение в живой и неживой природе. Выход: поделки из природного материала, рисунки, фотоработы (выставка).

2.3

Поездка в г. Усть-Лабинск в кинотеатр «Знамя»

Научатся поведению в автобусе, общению в парах, слушать и запоминать рассказ экскурсовода. Получат знания. Сделают отчет о поездке в рисунках.

2.4

Поездка в г. Краснодар в театр «Премьера»

8ч.

Научатся поведению в автобусе, общению в парах, слушать и запоминать рассказ экскурсовода. Получат знания. Сделают отчет о поездке в рисунках.

2.5

Экскурсия в г.Усть-Лабинске на кинофестиваль «Земля отцов- моя земля»

Увидят павлина, цесарок, кроликов, хомячков, лису и др. получат знания об уходе за животными. Научатся задавать вопросы экскурсоводу. Выполнят фотоотчет.

2.6

День птиц

Сделают кормушки, повесят на деревьях. Узнают о птицах – обитателях школьного сада.

2.7

«Цветы, цветы…» Посадка цветов на клумбе

Научатся высаживать рассаду бархатцев, луковичных и клубневых цветов. Получат первые навыки по выращиванию цветов. Отчет о работе выполнят в виде общего коллажа «Цветы».

2.8

Подготовка к празднику пожилого человека

Получат опыт эмоционального сопереживания со своими бабушками и дедушками, выполнят открытки, выучат стихи, научатся правильно преподносить подарок. Будут работать с ножницами. Узнают о технике коллажа.

2.9

Акция «Подарок солдату»

Научатся правильному уважительному отношению к военнослужащим. Познакомятся с видами войск нашей страны. Изготовление поздравительных открыток. Подготовят сообщения о военнослужащих своей семьи.

3

Общеинтеллектуальное направление

20

12

8

3.1

Изучаем профессии:

- экскурсия в магазины станицы

-экскурсия в фермерское хозяйство

В рамках месячника «Качество Кубани» примут участие в мероприятиях «Кубанское- значит лучшее». Во время экскурсии познакомятся с ассортиментом товаров кубанских производителей, поделятся впечатлениями о качестве товаров, их пользе и вкусе. Узнают о профессии продавца. фермера. Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Выполнят отчет в форме мини-сочинения (привлечь родителей).

3.2

Олимпиады по учебным предметам:

- «Знатоки русского языка»

-«Весёлый математик»

- «В мире интересного»

-«Хочу всё знать»

Примут участие в предметных олимпиадах с целью общего интеллектуального развития.

3.3

Подготовка ко Дню матери

Разучат стихи, выучат танец, изготовление поздравительных открыток. Концертная программа.

3.4

Подготовка к новогоднему утреннику

Разучат песни и хороводы. Изготовление ёлочных игрушек.

3.5

«Письма, письма молча на почту ношу…» Экскурсия на почту

Познакомятся с профессией почтальона. Увидят сортировку почты. Поучаствуют в разноске и раскладке почты. Выполнят отчет в форме «путевого листа почтальона».

4

Общекультурное направление

44

44

4.1

Посещение Солнечного острова в г.Краснодар

Посетят развлекательные аттракционы. Получат правила поведения в общественных местах.

4.2

Экскурсия в г.Усть-Лабинск «Станция юннатов»

. Узнают о территории края. Получат опыт совместного времяпровождения. Выполнят отчет в виде рисунка.

4.3

Посещение детской сельской библиотеки «Читательский формуляр»

Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Запишутся в библиотеку.

4.4

Проведение недели «Золотая осень»

Примут непосредственное участие в празднике осени; вспомнят народные приметы об осени; представят свои творческие работы на «суд» зрителей, сами оценят свои достижения.

4.5

Посещение выставки детского творчества в Школе искусств ст. Новолабинской.

Познакомятся с работой кружков, выставкой детского творчества. Примут участие в выставке. Выявить интересы, наклонности учащихся к декоративно-прикладному творчеству. Выставка своих работ.

4.6

Смотр художественной самодеятельности

Научатся правилам поведения в Доме культуры. Получат опыт посещения общественных мест культурного назначения, эмоционального переживания. Выполнят отчет в рисунке.

4.7

Поездка в «Сафари парк» г.Краснодар

Увидят представление с животными. Научатся наблюдать и запоминать повадки животных. Получат навык общению в группах, обсуждению и совместному переживанию увиденного. Сделают из пластилина фигурку животного для отчета о поездке.

5

Духовно-нравственное направление

30

30

5.1

Экскурсия по историческим местам станицы Новолабинской

Узнают об архитектуре зданий, о старых названиях улиц, посмотрят старинные здания школы, помещичьи дома. Представят отчет об экскурсии в виде исследовательского проекта.

5.2

Экскурсия в г.Усть-Лабинск на Александровскую крепость

Узнают об исторических событиях своей малой родины. Выполнят отчет в рисунке.

5.3

Изучаем памятники героям Великой Отечественной войны (экскурсии):

- памятник воинам- освободителям ст.Новолабинской в ВОв;

- памятник «Вечный огонь»

Научатся правильному уважительному отношению к погибшим героям. Увидят пример служения своему народу. Уберут клумбы возле памятника. Выполнят отчет по экскурсии (подобрать стихи к подвигу воинов).

5.4

Экскурсии:

- храм станицы Новолабинской;

- школьный маршрут«Православные места Усть-Лабинского района».

Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Научатся правилам поведения в храме. Узнают о расположении храмовых помещений. Получат опыт общения со священнослужителем. Выполнят отчет об экскурсии в форме «письмо другу».

5.5

Поездка в музей г.Усть-Лабинска

Узнают, как создается музей, что такое коллекционирование. Получат опыт полезного отдыха.

5.6

Акция «Сирень-45 года»

Научатся высаживать саженцы растений. Познакомятся с историей основания акции «Сирень - 45 года».

Итого:

170ч

35ч

135ч

3. Основные принципы содержания программы:

  • принцип единства сознания и деятельности;

  • принцип наглядности;

  • принцип личностной ориентации;

  • принцип краеведческий;

  • принцип практической направленности.

Клуб включает и раскрывает основные содержательные линии:

  • Семья, школа, класс – ячейка общества.

  • Край как объект изучения.

  • Совместная деятельность.

Спецификой клуба является:

  • Проведение занятий в виде интенсива.

  • Группа детей участвующая в занятиях меняется.

  • Подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка.

  • Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой.

4. Планируемые результаты

Ученики получат возможность посетить культурные и исторические объекты края, выполнить творческие работы на заданную тему, проявить свои лидерские качества, оказать поддержку одноклассникам, проявить свои чувства к старшим членам семьи, работать вместе с другими одноклассниками.

Ученики научатся: планировать свои выступления; оформлять творческие работы; посетят культурно-развлекательные и исторические объекты края, составят отчеты об увиденном; планировать свою работу по уборке территории; взаимодействовать в группах, парах. Усвоят нормы поведения в обществе. Научатся оказывать первую помощь.

Выставки рисунков, фоторабот, поделок из природного и подручного материалов по итогам экскурсий; оформление портфолио; защита проектов.

6. Методические рекомендации.

В области формирования личностной культуры:

- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

  • принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

В области формирования социальной культуры:

  • формирование основ российской гражданской идентичности;

  • пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

  • укрепление доверия к другим людям;

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

  • формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

  • формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

  • формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

  • знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

  1. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

  1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

- Окружающий мир. Методическое пособие. 1-4 класс. От земли до неба: атлас – определитель. Плешаков А.А., Москва, Просвещение. 2010г.

- В дружбе с природой / А. П. Букин. - М, 1991.

- В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л. И. Грехова. – М, Илекса; Ставрополь, 2000.

- Неизведанное рядом / О. В. Дыбина Н. П. Рахманова В. В. Щетинина. – М, Сфера, 2001.

- Детям о природе/ М. В. Лучин. - М., 1989. Машкова, С. В. Изучение животных младшими школьниками на экскурсии в природу / С. В. Машкова, Е. И. Руднянская. - Волгоград, 1996. С. 36.

- Как знакомить детей с правилами поведения в природе / А. А. Плешаков // Начальная школа. – 1998. № 8.

1

2.1

Таблицы

48

2.2

Карточки

56

  1. Технические средства обучения

3.1

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок

1

3.2

Точка доступа для беспроводной связи

1

3.3

Ученические ноутбуки для работы с использованием системы «е – Lеаrning»

29

4.1

Интерактивная доска SMART

1

4.2

УМК «Нач. школа». Уроки и медиатеки «Кирилла и Мефодия»

5.1

Настольные игры

6.1

Парта ученическая

15

6.2

Стул ученический

30

6.3

Стол учителя

1

6.4

Стул учителя

1

6.5

Классмейт школьника

29

6.6

Мультимедийный проектор

1

6.7

Ноутбук

1

6.8

Интерактивная доска SMART

1

СОГЛАСОВАНО

Протокол № 1 заседания методического

объединения учителей начальных классов

МБОУ СОШ №13

от___________20__ года № 1

_____________________/О.И.Кислякова./

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ /О.Н.Агаркова./

от _________________20 года

Рабочая программа кружка внеурочной деятельности "Как прекрасен этот мир" 3 класс

Пояснительная записка

Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества, государства. Любовь к Родине начинается с любви к своему дому, своей улице. Человек не может представить свою жизнь без своего родного края, без природы. Очень важно научить ребенка понимать, беречь и создавать живую красоту своими руками, воспитать в нем чувство хозяина, неравнодушное отношение к окружающему миру. Для подрастающего поколения особенно важно иметь сформированное экологическое мышление на уровне устойчивого поведения. Только экологически мыслящая личность, сознающая свои права и ответственность по отношению к природе, способна жить в гармонии с окружающим миром и успешно в нем социализироваться.

Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко, особенно эта проблема актуальна для младших школьников. Охрана и защита природы позволяет детям ощутить свою значимость, взрослость, ощутить свою способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать прекрасное.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка.Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников.

Предлагаемая программа кружка выполняет познавательную, развивающую, практико-ориентирующую и развлекательную функции, отвечая особенностям того возраста, для которого она предназначена (младшим школьникам), призвана помочь увязать экологические знания, полученные учащимися на уроках, с умением использовать их в реальной ситуации.

Основные направления курса – экология, изучение родного края.

Программа кружка внеурочной деятельности «Как прекрасен этот мир» предназначена для 3 классов начальной школы и рассчитана на 1 год обучения по 2 часа в неделю. Преподавание кружка «Как прекрасен этот мир» основано на получении учащимися знаний и навыков в области экологии по программе «Окружающий мир» и дополнительных сведений научного энциклопедического характера.

Актуальность кружка «Как прекрасен этот мир» заключается в том, что современное экологическое образование подразумевает непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения.

   Цель экологического воспитания достигается по мере  решения в единстве следующих задач:

  • образовательных - формирование системы знаний об экологических проблемах, учить овладевать методами практической работы экологической направленности, обучать методам самостоятельного поиска, систематизации, обобщения научной информации современности и пути их разрешения;

  • воспитательных - формирование  мотивов,  потребностей  и привычек экологически целесообразного поведения  и деятельности,  здорового образа жизни; развивающих - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению,  оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности; развитие стремление к активной деятельности по охране окружающей среды. 

Цель кружка: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.

Программа кружка призвана решить следующие задачи:

  • расширение экологических представлений учащихся школы, их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров;

  • углубление теоретических знаний учащихся в области экологии, формирование ряда основополагающих экологических понятий;

  • обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды района

В целом эта программа позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал знаний о природе, обеспечит более надежные основы экологической ответственности учащихся начальной школы.

Программа кружковой работы построена на четырех основных направлениях работы:

  • познавательном;

  • познавательно-развлекательном;

  • практическом;

  • исследовательском.

Познавательное направление работы кружка включает цикл познавательных мероприятий (используются следующие формы: дидактические игры, беседы, путешествия, , викторины), которые способствуют более глубокому расширению экологических знаний младших школьников.

Познавательно-развлекательное направление работы ставило целью знакомства учащихся начальных классов с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме: это театрализованные представления на экологическую тему, праздники, утренники, устные журналы, экологические игры, игры-путешествия.

Исследовательское направление работы кружка осуществляется в рамках следующих мероприятий: экскурсий, наблюдений, которые способствуют развитию мышления, анализу полученных результатов.

Программа может быть реализована при проведении внеучебной воспитательной работы, в рамках кружка и рассчитана на младших школьников.

Основное содержание:

  1. Введение. Первые шаги по экологическим тропинкам - 6 часов

  2. Природа – наш чудесный дом - 27 часов

  3. Я и мир вокруг – 26 часов

  4. Ключ к здоровью - 8 часов

Прогнозируемые результаты:

  • учащиеся будут иметь представление об экологических проблемах, катастрофах нашей планеты;

  • смогут правильно вести себя как в обществе в целом, так и в природе;

  • смогут применять свои знания на уроках и в жизни.

Тематическое планирование работы кружка

1 год (3 класс)

п/п

Тема занятия

Содержание занятия

Количество часов

Последующая работа

Первые шаги по экологическим тропинкам (4 часа)

1

Что такое экология?

Наука экология. Что изучает экология. Экологические факторы.

1

2

Как мы познаём мир?

Представление об основных понятиях начального природоведения (живая неживая природа), сравнить предметы природы и предметы, созданные человеком, различия между растениями и животными.

1

3

Что такое экологическая проблема?

Основные проблемы экологии

1

Сбор данных об экологических проблемах города

4

Учимся работать с энциклопедией

Что такое энциклопедия?

Принцип расположения материала в энциклопедии. Виды энциклопедий

1

Подбор необходимого материала по заданной теме

Природа – наш чудесный дом (14 часов)

5

Что такое? Кто такой?

Многообразие природы. Связи между живой и неживой природой

1

6

Фенологические наблюдения «Осень в природе»

Экскурсия. Наблюдения за сезонными изменениями в природе

1

Изготовление поделок из природного материала

7

Занятие - дискуссия «Можем ли мы прожить без природы»

Как человек связан с природой? Может ли человек существовать вне природы и природа без человека? Осознание места человека как части природы.

1

Конкурс рисунков на тему «Охранять природу – значит охранять Родину!»

8

Редкие и исчезающие растения

Знакомство с растениями, нуждающимися в охране Основные причины их исчезновения.

1

Составление памяток по охране природы

9

« Что дает растение человеку?»

Роль растений в жизни человека (Исследовательская работа)

1

Подготовка исследовательской работы к научной конференции учащихся

10

Экопрактикум «Знаешь ли ты ягоды?»

Лесные ягоды полезные и ядовитые

1

Сбор информации, составление презентаций

11

Деревья нашего края

Как деревья растут? Чем покрыт ствол? Вредители деревьев

1

Акция «Спасём берёзовую рощу»

12

Деревья нашего края

Как определить деревья по листьям, по зимующим почкам?

1

13

Деревья

Хвойные и лиственные деревья. «Съедобные» деревья. Роль деревьев в жизни людей и животных.  

1

14

«Деревья, которые не могут жить без животных»

Деревья тропиков. Осиные деревья. Деревья, опыляемые летучими мышами. «Крысиное» дерево. Муравьиные деревья

1

15

Вырасти своё деревце.

Работа над проектом «Вырасти своё деревце»

1

Практикум «Вырасти своё деревце»

16

Комнатные растения в квартире

Разнообразие комнатных растений. Родина комнатных растений

1

Уход за комнатными растениями

17

Зелёный мир на подоконнике

Необходимые условия жизни комнатных растений в нашем климате. Особенности ухода за комнатными растениями.

1

Фотовыставка «Зелёный подоконник».

18

«Вырастим цветы мы сами к празднику любимой мамы»

Работа над проектом «Вырастим цветы мы сами к празднику любимой мамы»

1

Практикум «Посади и вырасти свой цветок». Коллективный проект «Вырастим цветы мы сами к празднику любимой мамы»

Я и мир вокруг (2 часа)

19

Фенологические наблюдения «Зима – покой природы»

Экскурсия. Сезонные изменения в природе

1

Рисование по впечатлениям

20

«Моя синичка в надёжных руках»

Конкурс кормушек для зимующих птиц

1

Подкормка птиц в зимнее время

Ключ к здоровью (4 часа)

21

Беседа- практикум «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продуты»

Влияние витаминов на развитие организма.

1

22

В гостях у доктора Айболита

Что такое здоровье и что такое болезнь? Чтобы сохранить здоровье, нужно хорошо узнать себя. Правила и нормы здорового образа жизни.

1

Подбор материала для оформления уголка здоровья

23

Зачем и как я одеваюсь?

Для чего человеку нужна одежда? Гигиенические требования к одежде. Соответствие одежды разным видам деятельности

1

24

Домашние задания и здоровье.

Индивидуальный режим дня и время приготовления уроков. Правила организации дома рабочего места для выполнения домашнего задания. Комнатные растения, как одно из условий комфортности рабочего места. Правильная посадка за столом. Разнообразие поз и мест при выполнении домашних заданий.

1

Составление индивидуального режима дня

Я и мир вокруг (11 часов)

25

Чудеса и тайны природы

Удивительные явления природы. Необычные растения и животные планеты.

1

Работа со справочной литературой по выбранной теме.

26

Вода и жизнь

Значение воды для живых организмов. Причины загрязнения воды. Дефицит воды и ее экономия.

1

Изготовление плакатов, призывающих экономить воду.

27

Путешествие за капелькой воды.

Круговорот воды в природе. Необходимость бережного отношения к природе.

1

Просмотр учебного фильма.

28

Домашние питомцы в моей семье

Рассказ о своих питомцах, их фотографии. Подготовка к акции «Мы в ответе за тех, кого приручили»

1

Акция «Мы в ответе за тех, кого приручили». Подготовка исследовательской работы «Мы в ответе за тех, кого приручили» к научной конференции учащихся

29

Анти - мусор

Детская художественная экологическая акция, направленная на улучшение санитарно-экологической обстановки в микрорайоне

1

Изготовление агитационных листовок «Городу быть чистым!»

30

Экологическая акция «Наша школа – цветущий сад»

Посадка семян для цветочной рассады

1

Уход за всходами

31

День Земли. Экологическая игра

Интеллектуальная игра

1

32

Фенологические наблюдения «Весна – пробуждение природы»

Экскурсия с целью наблюдения за сезонными изменениями в природе

1

Конкурс рисунков на тему «Весна идёт! Весне дорогу!»

33

«Природа глазами художников»

Экскурсия в краеведческий музей

1

34

Мы – жители планета Земля

Экологические проблемы, катастрофы. Человек и экологическая обстановка на планете. Как я лично могу помочь природе?

1

35

Экологические знания в пословицах, поговорках, легендах

Народная мудрость о сохранении окружающего мира

1

Конкурс рисунков на асфальте «Любим природу»

Природа – наш чудесный дом (13 часов)

36

Фенологические наблюдения «Осень в городе»

Экскурсия

1

Фотовыставка «Краски осени»

37

«По страницам лесной энциклопедии»

Интегрированное занятие (окружающий мир + математика) о растениях и животных леса

1

38

«Спасти природу»

Сюжетно-ролевая игра-викторина

1

Составление плакатов о сохранении природы

39

Экопрактикум «Угадай гриб»

Съедобные и ядовитые грибы

1

Оформление презентации, сбор информации

40

Экопрактикум «Ядовитые растения леса»

Ядовитые растения леса. Определение растения.

1

Сбор информации, оформление буклетов, презентаций

41

«Что даёт комнатное растение человеку?»

Исследовательская работа «Что даёт комнатное растение человеку?» Правила выращивания комнатных растений

1

Подготовка исследовательской работы к научной конференции учащихся. Коллективный проект «Зелёный подарок для мамы»

42

Исчезающие животные Татарстана

Исчезающие животные Татарстана. Основные причины их исчезновения

1

Сбор информации, составление банка данных.

43

Мир прудов, ручьев и речек

Как растут водные растения? Кто живёт в пресном водоёме: млекопитающие, рыбы, земноводные.

1

Сбор информации, составление презентаций

44

Мир прудов, ручьев и речек

Птицы пресных водоёмов. Загрязнение водоёмов

1

Сбор информации, составление презентаций

45

Интеллектуальная викторина «Самый умный»

тема: «Мир прудов, ручьев и речек»

1

46

Устный журнал «Зимующие птицы. Кто как проводит зиму?».

Птицы Татарстана. Зимующие птицы.

1

Изготовление кормушек для птиц

47

Живи, ёлочка!

Проблема вырубки ёлок в новогодние праздники. Как я лично могу помочь природе?

1

Акция «Живи, ёлочка!»: выпуск агитационных листовок, мастер-классы для 1-2 классов по изготовлению альтернативных ёлочек

48

Экологический марафон «Кормушка»

Подкормка птиц. Изготовление кормушек для птиц

1

Подкормка птиц.

Ключ к здоровью (4 часа)

49

Я и моё здоровье

Факторы, влияющие на здоровье человека.

1

Конкурс слоганов о здоровом образе жизни

50

Я и моё здоровье

Зависимость здоровья человека от здоровья природы в целом и от здоровья Земли Татарстана. Может ли Земля болеть?

1

51

Я и моё здоровье

Правила личной безопасности и профилактики травматизма при взаимодействии с окружающей средой.

1

Составление памяток безопасности в природе

52

Учёба и здоровье.

Правила рациональной организации учебной деятельности ученика: чередование видов деятельности, учебы и отдыха, чистота рабочего помещения, проветривание. Назначение и выполнение физкультминуток и минуток движения. Как нужно отдыхать на перемене и почему?

1

Составление физкультминуток

Я и мир вокруг (15 часов)

53

Реки, ручейки, моря на Земле текут не зря

Вода в жизни природы и человека

1

Конкурс плакатов о сохранении пресной воды

54

Какую воду мы пьем?

55

Водяной фильтр города

Экскурсия на очистные сооружения города

1

Фоторепортаж «Водяной фильтр города»

56

Экологическая акция «Наша школа – цветущий сад»

Посадка цветочной рассады на пришкольном участке

1

Уход за цветочными клумбами на пришкольном участке

57

Фенологические наблюдения «Весна в городе»

Экскурсия

1

Конкурс рисунков «Весна идёт. Весне дорогу!»

58

На лесных проталинках (о первоцветах)

Растения-первоцветы. Редкие виды первоцветов. Причины их исчезновения

1

Акция «Сохраним первоцветы»

59

Дискуссионный клуб «Знаю и хочу»

Экологические проблемы Как я могу помочь поселку?

1

Экодесант

60

SOS- мастерская

Изготовление разрешающих и запрещающих знаков относительно экологических правил поведения в поселке

1

Выступление агитбригады в детском саду об экологических правилах поведения в поселке

61

« Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов»

Экскурсия на реку.. Составление плана проекта о загрязнении водоёмов

1

Работа над мини-проектом «Человек и его деятельность – причина загрязнения водоемов»

62

Заповеди чистого города.

Работа над мини- проектом «Каким я хочу видеть свой город?»

1

Конкурс мини- проектов «Каким я хочу видеть свой город?»

63

Заповеди чистого города.

Составление слоганов и малых стихотворных форм на экологическую тему

1

Конкурс слоганов и малых стихотворных форм

64

«Считаем, экономим, платим»

Игровой тренинг бережного отношения к энергоресурсам.

1

65

Экологическая акция «Наша школа – цветущий сад»

Высаживание цветочной рассады на пришкольном участке

1

Уход за цветами на пришкольном участке

66

«По тропинкам родного края»

Эколого-краеведческая экскурсия

1

Фотовыставка «Природа родного края»

67

Праздник природы

Проведение праздника природы

1

Список литературы:

Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. 100 кроссвордов о растениях и животных. Академия развития. Ярославль, 1998.

Зубкова Т.Н. Природоведение для всех. Творческий центр. Москва, 2001.

Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Природа Земли. «Учитель», 2003.

Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Жизнь на Земле. «Учитель», 2003.

Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Планета Земля. «Учитель», 2003.

Беккер И.Л. Времена года. Книга юного фенолога. «Творческий центр». Москва, 2001.

Зайцев Г. Уроки Айболита.- изд. : Акцент,1996.

Козлова С., Князева О. Мой организм.- М.: Владос, 2001.

Люцис К. Растительный мир в картинках.-М.: Владос, 2004.

Неволина Е. Большая книга животных.- М.: ОЛМА ПРЕСС «Звездный мир», 2003

Я познаю мир: Дет. энцикл.: экология, география, животные, медицина, растения.-М.: Издательство АСТ, 1997.

Зотов В.В. Лесная азбука. – М.: «Орбита-М», 2005.Зотов В.В. Лесная мозаика. – М.: Просвещение, 1993.

Красная книга Российской Федерации. – М., 2001.

Книга природы: Рассказы/Сост. Ю.Дмитриев. – М.: Дет. лит., 1990. Книга рекордов Гиннеса 2001: Пер. с англ. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.Мир живой природы/ Под ред. Т.Ниловой. – М.: «АСТ-Пресс», 2000. Рубинштейн Н.Р. Рекорды животных. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

Экология России. Хрестоматия. – М., 1995.

Рабочая программа внеурочной деятельности "Кака прекрасен этот мир"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20

(полное наименование образовательного учреждения)

муниципального образования Усть-Лабинский район

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета

протокол №1

от ___ августа 2017 года

Председатель педсовета

__________/М.А.Перевертайлов/

подпись руководителя ОУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы – комплексная программа

Наименование – клуб «Как прекрасен этот мир»

Срок реализации – 1 год

Возраст обучающихся – 7-8 лет

Учителя – Растегаева Елена Ивановна

Результаты освоения внеурочной деятельности.

Ученики получат возможность посетить культурные и исторические объекты края, выполнить творческие работы на заданную тему, проявить свои лидерские качества, оказать поддержку одноклассникам, проявить свои чувства к старшим членам семьи, работать вместе с другими одноклассниками.

Ученики научатся: планировать свои выступления; оформлять творческие работы; посетят культурно-развлекательные и исторические объекты края, составят отчеты об увиденном; планировать свою работу по уборке территории; взаимодействовать в группах, парах. Усвоят нормы поведения в обществе. Научатся оказывать первую помощь.

Содержание внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Основные принципы содержания программы:

  • принцип единства сознания и деятельности;

  • принцип наглядности;

  • принцип личностной ориентации;

  • принцип краеведческий;

  • принцип практической направленности.

Клуб включает и раскрывает основные содержательные линии:

  • Семья, школа, класс – ячейка общества.

  • Край как объект изучения.

  • Совместная деятельность.

Спецификой клуба является:

  • Проведение занятий в виде интенсива.

  • Группа детей участвующая в занятиях меняется.

  • Подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка.

  • Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой.

Программа внеурочной деятельности включает в себя следующие разделы:

  1. Спортивно-оздоровительное направление (33ч)

  2. Социальное направление (30ч)

  3. Общеинтеллектуальное направление (39ч)

  4. Общекультурное направление (33ч)

  5. Духовно-нравственное направление (30ч)

Программа рассчитана на 1год, 165 часов. Занятия проводятся концентрировано с учетом временных рамок: 1 занятие не более 2 часов (в аудитории), не более 8 часов (выезд за пределы школы).

Тематическое планирование

Встретятся с инспектором ГИБДД. Научатся переходить улицу в колонне, соблюдать ПДД на дороге, опознавать дорожные знаки. Составление схемы-маршрута «Моя дорога в школу».

1.1

Теоретические и практические занятия по ПДД. Знакомимся с профессией (инспектор ГИБДД)

1.2

Основы пожарной безопасности

Изучат номера телефонов экстренного реагирования и порядок вызова пожарной службы. Овладеют правилами поведения в быту, школе при пожаре.

1.3

Уроки Здоровья

Овладение навыками личной гигиены. Создание индивидуального режима дня школьника. Разучат комплекс упражнений для физзарядки.

1.4

Азбука безопасности

Освоят навыки личной безопасности в различных ситуациях. Изучат маршруты и порядок движения в случае экстренной эвакуации школы.

1.5

«Олимпийская» эстафета (спортивные соревнования):

- «Вперед, мальчишки»;

- «А, ну-ка, девочки»

Научатся делиться на команды, выбирать капитана. Получат опыт командной работы. Выполнят спортивные упражнения с мячом, скакалкой, гимнастической скамейкой. Познакомятся с олимпийским девизом. Получат опыт эмоционального переживания во время спортивных соревнований.

1.6

Спортивные товарищеские соревнования

Научатся взаимодействию с командой, правилам эстафетной работы, получат эмоциональный опыт.

2

Социальное направление

30

5

25

2.1

Акция «Чистые берега Кубани».

Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Ученики получат первоначальные навыки туризма (спуск с крутого склона, соблюдение питьевого режима). Выучат новые подвижные игры (салки с ленточками).

2.2

Экскурсия по саду:

-«Осень раскрашивает листья»;

-«Здравствуй, зимушка-зима»;

-«Весна пришла…»

(уборка школьного сада)

Ученики научатся отличать деревья по кроне, строению дерева. Получат навык сбора и хранения листьев, будут любоваться природой, находить прекрасное в окружающем мире. Временное изменение в живой и неживой природе. Выход: поделки из природного материала, рисунки, фотоработы (выставка).

2.3

Мероприятия в рамках кинофестиваля «Земля отцов- моя земля»

7ч.

Побывают на творческих встречах с деятелями культуры и искусства России.

2.4

День птиц

Сделают кормушки, повесят на деревьях. Узнают о птицах – обитателях школьного сада.

2.5

«Цветы, цветы…» Посадка цветов на клумбе

Научатся высаживать рассаду бархатцев, луковичных и клубневых цветов. Получат первые навыки по выращиванию цветов. Отчет о работе выполнят в виде общего коллажа «Цветы».

2.6

Подготовка к празднику пожилого человека

Получат опыт эмоционального сопереживания со своими бабушками и дедушками, выполнят открытки, выучат стихи, научатся правильно преподносить подарок. Будут работать с ножницами. Узнают о технике коллажа.

2.7

Акция «Подарок солдату»

Научатся правильному уважительному отношению к военнослужащим. Познакомятся с видами войск нашей страны. Изготовление поздравительных открыток. Подготовят сообщения о военнослужащих своей семьи.

3

Общеинтеллектуальное направление

39

33

6

3.1

Изучаем профессии:

- экскурсия в СПК СК «Родина»

Познакомятся с процессом изготовления кондитерских изделий. Узнают о профессиях повар-кондитер, парикмахер, тракторист, механик. Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Выполнят отчет в форме мини-сочинения (привлечь родителей).

3.2

Олимпиады по учебным предметам:

- «Инфознайка»

- «Русский медвежонок»

- «Кенгуру»

- «ЧиП»

Примут участие во всероссийских предметных олимпиадах с целью общего интеллектуального развития.

3.3

Подготовка ко Дню матери

Разучат стихи, выучат танец, изготовление поздравительных открыток. Концертная программа.

3.4

Подготовка к новогоднему утреннику

Разучат песни и хороводы. Изготовление ёлочных игрушек.

3.5

«Письма, письма молча на почту ношу…» Экскурсия на почту

Познакомятся с профессией почтальона. Увидят сортировку почты. Поучаствуют в разноске и раскладке почты. Выполнят отчет в форме «путевого листа почтальона».

3.6

«Хочу все знать…» занятия со слабоуспевающими

Научатся выполнять учебные задания, вызывающие затруднение.

3.7

Подготовка и участие в муниципальном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов младших школьников « Я – исследователь, 2018»

10ч

10ч

Примут участие в муниципальном конкурсе исследовательских работ и творческих проектов младших школьников « Я – исследователь, 2018» с целью общего интеллектуального развития.

4

Общекультурное направление

33

33

4.1

Конолекторий. Посещение к/р «Знамя» г.Усть-Лабинск

Познакомятся с новинками российского и зарубежного кинематографа для детей.

4.2

Экскурсия в г.Усть-Лабинск «Станция юннатов»

Познакомятся с животным и растительным миром края. Увидят кормление диких животных в неволе. Выполнят отчет в виде рисунка.

4.3

Посещение детской сельской библиотеки «Викторина по сказкам».

Научатся ходить в парах, следовать в колонне, соблюдать правила дорожного движения во время следования в колонне. Запишутся в библиотеку.

4.4

Посещение представлений КДЦ Ладожский

17ч

17ч

Увидят цирковые, театрализованные представления. Получат эмоциональное переживание. Примут участие в творческих конкурсах. Сделают отчет в виде рекламы.

4.5

Посещение выставки детского творчества в ЛЦДТ

Познакомятся с работой кружков в ЛЦДТ, выставкой детского творчества. Примут участие в выставке. Выявить интересы, наклонности учащихся к декоративно-прикладному творчеству. Выставка своих работ.

5

Духовно-нравственное направление

30

11

19

5.1

Виртуальная экскурсия по историческим местам Краснодарского края:

- подготовка проектов;

-подготовка к презентации проектов;

-презентация проектов.

10ч

10ч

Узнают об архитектуре зданий, о старых названиях улиц, посмотрят старинные здания школы, помещичьи дома. Представят отчет об экскурсии в виде исследовательского проекта.

5.3

Изучаем памятники героям Великой Отечественной войны (экскурсии):

- памятник воинам- освободителям ст.Ладожской в ВОв;

- памятник «Вечный огонь»

Научатся правильному уважительному отношению к погибшим героям. Увидят пример служения своему народу. Уберут клумбы возле памятника. Выполнят отчет по экскурсии (подобрать стихи к подвигу воинов).

5.5

Подготовка и участие в образовательных играх (школьный этап).

11ч

11ч

Узнают, как создается музей, что такое коллекционирование. Получат опыт полезного отдыха.

5.6

Акция «Сирень-45 года»

Научатся высаживать саженцы растений. Познакомятся с историей основания акции «Сирень - 45 года».

Итого:

165ч

69ч

96ч

СОГЛАСОВАНО

Протокол № 1 заседания школьного

методического объединения

учителей начальных классов

от 29.08.2017 года № 1

__________________ ___/Растегаева Е.И./

подпись руководителя МО Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ /Журба Е.А./

подпись Ф.И.О.

от 30.08.2017 года

Рабочая программа по внеурочной деятельности Интенсивы Как прекрасен этот мир

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20

(полное наименование образовательного учреждения)

муниципального образования Усть-Лабинский район

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета

протокол №1

от 29 августа 2014 года

Председатель педсовета

_______/ХарсееваВ.П./

подпись руководителя ОУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы – комплексная программа

Наименование – клуб «Как прекрасен этот мир»

Срок реализации – 1 года

Возраст обучающихся – 8-9лет

Учителя Растегаевой Елены Ивановны

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С поступлением в школу у ребенка осуществляется переход к учебной деятельности, освоение новой социальной позиции, новой роли ученика, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, начинается формирование у ребенка отношения к образованию, школе, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы его социального, гражданского поведения. При этом существенное влияние на формирование указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности младшего школьника оказывают принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, которые требуют учета при формировании подходов к организации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда

позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания.

В современных условиях осуществления ведущей деятельности ребенка усиливается конфликт между характером

усвоения ребенком знаний и ценностей в школе (системность, последовательность, традиционность, культуросообразность и т. д.) и вне школы (клиповость, хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.), который меняет структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание, ведет к формированию эклектичного мировоззрения, потребительского отношения к жизни.

Современный ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретов в виртуальных, информационных средах сопровождается падением доверия к ребенку со стороны взрослых. Растущий человек не выводится, как это было еще несколько десятилетий назад, за пределы детских дел и забот, не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.


Смотрите также